<title_newspaper=Trybuna Ludu> 
<title_article=Wychowanie modziey  to trudne lecz wdziczne zadanie> 
<author_1=Helena Libera>
<author_2=> 
<language=pl> 
<style=press>
<year=1953>
<month=5>
<date=1953-05-01>
<period=d>
<status=1_obieg>
<support=paper>
Rodzice, z ktrymi czsto rozmawiamy skar si nieraz na trudnoci wychowawcze, na jakie napotykaj w pracy nad swymi dziemi, ktre w szkole zachowuj si nie tylko poprawnie, ale nawet wzorowo.
I odwrotnie  dzieci szanujce rodzicw i nie sprawiajce adnych kopotw w domu, w szkole okazuj si nieznonymi uczniami, skonnymi do zoliwych wybrykw.
I rodzice i nauczyciele stawiaj pytanie: dlaczego? I nie zawsze na nie umiej znale odpowied.
Umiejtno postpowania czowieka z czowiekiem, tak, by nie budzi sprzeciwu i przekory, jest rkojmi powodzenia wszelkiego zespoowego dziaania.
Z dowiadczenia przekonaam si, e umiejtno postpowania nauczyciela z uczniami, czyli umiejtno dobierania waciwych i skutecznych metod wychowawczych, to tajemnica powodzenia nauczyciela w szkole.
Charakter wychowania dyktuje nauczycielowi pierwsze gwne wskazania pedagogiczne. Ucznia trzeba szanowa, nawet wtedy, gdy jest dokuczliwy i przeszkadza. Nieraz trzeba skrzycze, ale  cho to moe paradoksalnie brzmi  i w tej metodzie nie wolno zapomina o takcie i szacunku dla ucznia. Takt nauczyciela, jego opanowanie i spokj jest pierwszym, najwaniejszym warunkiem zdobycia autorytetu u modziey i powodzenia w pracy pedagogicznej.
Ale to nie wszystko. Autorytetu nie mona zdoby nie majc wiedzy, nie bdc dobrze przygotowanym do pracy w szkole i nie majc staych zasad postpowania, potwierdzanych w codziennym yciu, w codziennej praktyce. Uczniowie s obdarzeni doskonale wyczulonym zmysem wykrywania sprzecznoci midzy goszon teori, a yciow praktyk. Obserwujc u swoich nauczycieli zjawisko sprzecznoci midzy goszonym z obowizku programem, a istotn yciow postaw, albo si oburzaj, jeeli s ju wychowani w nowym duchu przez dom i organizacj, albo, co gorsza, staj si cyniczni, jeeli nowy styl ycia nie zdoa jeszcze ugruntowa w nich nowych postaw.
</support> 
</status> 
</period> 
</date> 
</month> 
</year> 
</style> 
</language> 
</author_2> 
</author_1> 
</title_article> 
</title_newspaper>
